1、教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西。

2、一、原文：出自 战国 孔子《论语·述而》：不愤不启，不悱不发。

(资料图)

3、举一隅不以三隅反，则不复也。

4、二、译文：孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。

5、教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。

6、”扩展资料一、评析在《雍也》一篇第21章中，孔子说：“中人以上可以语上也；中人以下，不可以语上也。

7、”（译文：中人以上可以用语言上的；中人以下，就谈不上啊）。

8、这一章继续谈他的教育方法问题。

9、在这里，他提出了“启发式”教学的思想。

10、从教学方面而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。

11、要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。

12、二、《论语·述而篇》选自《论语》第七章《论语》是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录，共四十卷，由孔子的弟子及其再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一，是首创语录体。

13、汉语文章的典范性也源于此，儒家（在春秋战国时期与墨家对立）创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”和“中庸”。

14、《论语》是记录孔子主要弟子及其再传弟子关于孔子言行的一部书。

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